Σοκάρουν τα στοιχεία της έκθεσης του Κέντρου Ερευνών Innocenti της UNICEF, για την παιδική φτώχεια και τις στερήσεις των παιδιών σε όλο τον βιομηχανικό κόσμο. Χαρακτηριστικό είναι ότι το 17,2% των παιδιών στην Ελλάδα στερούνται βασικά αγαθά.

Περίπου 13 εκατομμύρια παιδιά στην Ευρωπαϊκή Ένωση

"Οι μαθητές που έχουν «τραυματιστεί» από την οικονομική δυσχέρεια της οικογένειας τους είναι πιο εσωστρεφεις, δεν έχουν όρεξη για φαγητό, η επίδοση τους στο σχολείο πέφτει κατακόρυφα και ακόμη και οι ζωγραφιές τους είναι μελαγχολικές", τονίζουν οι ειδικοί..

Ρομποτάκια, ηλεκτρονικά παιχνίδια γνώσης, εικονικές επιχειρήσεις, ψηφιακά έντυπα για μαθητές με ειδικές ανάγκες και τρισδιάστατα μοντέλα πλημμύρισαν χθες τις αίθουσες του Νόησις.

Οι καινοτόμες εργασίες
Το θέμα των εργασιών που δουλεύτηκε τους προηγούμενους μήνες ήταν ελεύθερο και επιλέχθηκε από τους ίδιους τους μαθητές με τη συνεργασία και την καθοδήγηση των καθηγητών πληροφορικής του σχολείου τους, για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, και των δασκάλων τους για την πρωτοβάθμια. Αξιόλογες ήταν πολλές εργασίες, μεταξύ των οποίων το όχημα με φωτοκύτταρα του 2ου Γυμνασίου Λαγκαδά, το διαδικτυακό παιχνίδι γνώσεων και ευφυίας «Experiment Pursuit» του 1ου Πειραματικού Λυκείου, το παιχνίδι γνώσης «Φιδάκι» του Πειραματικού Γυμνασίου ΑΠΘ, η εκπαιδευτική κρεμάλα του 1ου ΕΠΑΛ Λαγκαδά, το e-portfolio του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Θεσσαλονίκης, η εικονική επιχείρηση παροχής υπηρεσιών πληροφορικής του ΕΠΑΛ Πολυγύρου και το τρισδιάστατο μοντέλο μιας τυπικής αρχαίας ελληνικής κατοικίας του Ελληνικού Κολεγίου Θεσσαλονίκης.
1. «Βλέπω», από το 19ο γυμνάσιο Θεσσαλονίκης. Πρόκειται για την κατασκευή δύο ρομπότ, τα οποία ειδοποιούν έναν τυφλό αν υπάρχουν εμπόδια στον δρόμο. Τα ρομποτάκια έφτιαξαν οι μαθητές Εμ. Γρηγοριάδης, Ελ. Δρεστηλιάρη, Γ. Δρίλλιας, Π. Κεραμιδάς, Γ. Νασόπουλος, Γ. Παπαγεωργίου, Κ. Πινακίδης, Ελ. Πραμμάτια και Δ. Τζουμάκη με υπεύθυνους καθηγητές τους Ν. Τσορμπατζόγλου και Χ. Παμπουκίδη.
2. Ηλεκτρονικό βιβλίο για το μάθημα «Προγραμματιστικά εργαλεία στο διαδίκτυο» από το ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής β’ βαθμίδας. Το e-book για άτομα με ειδικές ανάγκες επεξεργάστηκαν οι μαθήτριες Δ. Ιωαννίδου, Αν. Νάσκου και Αν. Συμεωνίδου σε συνεργασία με τον καθηγητή Β. Κουτκούδη. Όπως ανέφεραν οι μαθήτριες, μέσα από το δικό τους βιβλίο κατάφεραν να μάθουν όσα δεν θα μπορούσαν από το σχολικό, το οποίο απευθύνεται στους υπόλοιπους μαθητές.
3. «RoboProgramming». Μαθήματα προγραμματισμού γυμνασίου με τη χρήση του Robot Nxt Mindstrorm από το Γυμνάσιο Επανομής. Τα ρομποτάκια,

5ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ ΠΑΜΕ ΣΙΝΕΜΑ;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΒΟΛΩΝ
ΣΑΒΒΑΤΟ 12 ΜΑΪΟΥ 2012

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ: ΘΕΑΤΡΟ ΜΟΝΗΣ ΛΑΖΑΡΙΣΤΏΝ, Κολοκοτρώνη 25-27, Σταυρούπολη

ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ	ΓΥΜΝΑΣΙΑ-ΛΥΚΕΙΑ	ΤΙΤΛΟΣ	ΔΙΑΡΚ
16:00	ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΦΡΥΓΑΝΙΩΤΗ	ΚΥΝΗΓΩΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΛΙΟ ΟΝΕΙΡΟ	9
	6ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ	ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ	8,3
	ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΑΝΕΠ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ	Ο ΧΟΡΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ	8,52
	18ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	AIR QUALITY	3
	20 ΓΕΛ ΣΥΚΕΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	ΓΙΑ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΗ	8
	ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	ELVES ON STRIKE	3,17
	3ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΡΜΗΣ	ΤΟ ΘΕΩΡΗΜΑ ΤΟΥ ΠΑΠΑΓΑΛΟΥ	11,23
	ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΘΕΑΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	TΟ ΣΛΟΥΡΠ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΓΙΚΑ ΧΕΡΙΑ	8,12
	4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΑΠΟΛΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	ΥΠΑΡΧΕΙ ΔΡΟΜΟΣ ΣΤΟ ΣΚΟΤΑΔΙ	9
	ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	ΜΟΙΡΑΙΑ ΠΤΩΣΗ	5,18
	ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΑΝΟΜΗΣ	ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ EΠΑΝΟΜΗΣ "ΤΟ ΦΑΝΑΡΙ"	10
	1ο  ΕΠΑΛ ΚΟΡΔΕΛΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	ΔΕ ΜΑΣ ΑΦΟΡΑ	8,54
	15ο  ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ	15o KAI 13	8,1

ΩΡΑ ΕΝΑΡΞΗΣ	ΔΗΜΟΤΙΚA ΣΧΟΛΕΙA

Δια-γυμνασιακό Πρωτάθλημα Δ.Θερμαϊκού

Κανόνες Τουρνουά  Κυριακή 13 Μαΐου 2012

Α. Σύστημα Διεξαγωγής Πρωταθλήματος

1. Μετά από κλήρωση, οι ομάδες έχουν διαχωριστεί σε 2 ομίλους των 3^ων ομάδων, όπως παρακάτω:

ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 47
Αξιολόγηση των μαθητών των Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων των Γυ−
μνασίων για την πιλοτική εφαρμογή του Νέου Προ−
γράμματος Σπουδών.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ
ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Έχοντας υπόψη:
1. Τις διατάξεις της περίπτωσης ε) της παραγράφου
11 του άρθρου 5 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167) «Δομή και
λειτουργία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκ−
παίδευσης και άλλες διατάξεις».
2. Τις διατάξεις του άρθρου 90 του κώδικα Νομοθεσίας
για την Κυβέρνηση και τα Κυβερνητικά όργανα που κυ−
ρώθηκε με το άρθρο πρώτο του π.δ. 63/2005 (Α΄ 98).
3. Την υπ’ αριθμ. 97911/Γ1/31−08−2011 υπουργική από−
φαση (Β΄ 2121) με θέμα: «Ορισμός των σχολικών μονά−
δων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
για την Πιλοτική Εφαρμογή των Νέων Προγραμμάτων
Σπουδών».
4. Την υπ’ αριθμ. 27528/ΣΤ5/15−03−2012 (ΦΕΚ Β΄ 763)
κοινή απόφαση του Πρωθυπουργού και του Υπουργού
Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με θέμα:
«Ανάθεση αρμοδιοτήτων στην Υφυπουργό Παιδείας, Δια
Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Παρασκευή Χριστο−
φιλοπούλου».
5. Το γεγονός ότι από τις διατάξεις του παρόντος
διατάγματος δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του
κρατικού προϋπολογισμού για το τρέχον και τα επόμενα
οικονομικά έτη.
6. Την υπ’ αριθμ. 66/2012 γνωμοδότηση του Συμβου−
λίου Επικρατείας, μετά από πρόταση της Υφυπουργού
Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.
Άρθρο 1
Μαθήματα που διδάσκονται στα Γυμνάσια που
εφαρμόζουν πιλοτικά τα νέα προγράμματα σπουδών
1. Τα μαθήματα που διδάσκονται στα Γυμνάσια που
εφαρμόζουν πιλοτικά τα νέα προγράμματα σπουδών
κατατάσσονται σε δύο ομάδες. Η πρώτη